Documents  Ecole primaire | enregistrements trouvés : 60

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- 77 p.

Le bilan des actions menées par les coordonnateurs académiques de l'Institut français des formateurs Risques Majeurs et Protection de l'environnement (IFFO-RME) durant l'année scolaire 2001/2002 est ici rapporté. Les débats y succédant soulignent le manque de moyens et de reconnaissance du réseau RMé.

Prévention des risques ; Formation / Education au risque ; Ecole primaire

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- 96p.

Ce document livre les travaux et réflexions issus des rencontres des coordonnateurs académiques du réseau Risques Majeurs éducation. A travers un compte-rendu des actions et projets pour l'année 2000 et 2001, ceux-ci ont insisté sur l'accident industriel de Toulouse et ont réfléchi à la prochaine parution d'une plaquette du Ministère de l'Education nationale relative au plan particulier de mise en sûreté.
Ce document livre les travaux et réflexions issus des rencontres des coordonnateurs académiques du réseau Risques Majeurs éducation. A travers un compte-rendu des actions et projets pour l'année 2000 et 2001, ceux-ci ont insisté sur l'accident industriel de Toulouse et ont réfléchi à la prochaine parution d'une plaquette du Ministère de l'Education nationale relative au plan particulier de mise en sûreté.

Accident technologique ; Toulouse ; Ecole primaire ; Formation / Education au risque ; Plan Particulier de Mise en Sûreté

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- n° 383 - p. 8

La qualité de l'air des écoles françaises est globalement satisfaisante, selon les résultats de la campagne nationale de mesures des polluants lancée en 2013. Le plomb présent dans les peintures dépasse toutefois les seuils réglementaires.

Ecole primaire ; Plomb ; Air intérieur

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Environnement & Santé | Symbioses 07/2018

Article

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- n° 119 - 24 p.

Notre santé est dépendante de la qualité de notre environnement. Lorsque celui-ci est malade d'être trop pollué, ce sont nos organismes qui trinquent. Et les poisons sont innombrables : perturbateurs endocriniens, pesticides, particules (ultra)fines, métaux lourds ou autres substances chimiques plus ou moins connues... Mais que faire ? A côté des nécessaires mesures politiques, l'éducation apparaît comme l'une des réponses à ce double défi, sanitaire et environnemental. Une éducation qui rime avec participation. C'est ce que propose ce nouveau numéro de Symbioses.
Notre santé est dépendante de la qualité de notre environnement. Lorsque celui-ci est malade d'être trop pollué, ce sont nos organismes qui trinquent. Et les poisons sont innombrables : perturbateurs endocriniens, pesticides, particules (ultra)fines, métaux lourds ou autres substances chimiques plus ou moins connues... Mais que faire ? A côté des nécessaires mesures politiques, l'éducation apparaît comme l'une des réponses à ce double défi, ...

Education à l'environnement ; Air intérieur ; Ecole primaire ; Plomb

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- n° Vol. 16, n°5 - pp. 462-471

La qualité de l'air à Nouméa (Nouvelle-Calédonie) est une préoccupation publique, en rapport notamment avec la présence d'une zone industrielle située en pleine ville, émettrice de dioxyde de soufre (SO2) de manière intermittente et d'autres polluants de l'air. La littérature sur les effets de ce gaz sur la santé respiratoire des enfants est ancienne et porte essentiellement sur les enfants asthmatiques, fortement exposés au SO2.
La qualité de l'air à Nouméa (Nouvelle-Calédonie) est une préoccupation publique, en rapport notamment avec la présence d'une zone industrielle située en pleine ville, émettrice de dioxyde de soufre (SO2) de manière intermittente et d'autres polluants de l'air. La littérature sur les effets de ce gaz sur la santé respiratoire des enfants est ancienne et porte essentiellement sur les enfants asthmatiques, fortement exposés au SO2.

Nouvelle Calédonie ; DIOXYDE DE SOUFRE ; Ecole primaire ; Asthme

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- n° Cahier détaché n°2 - p. 34

Une expérimentation dans une école a permis de montrer les bienfaits d'une ventillation naturelle associée à une ventillation mécanique

Air intérieur ; Ecole primaire

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- n° Vol. 16 n°3 - pp. 259-268

Cet article décrit et analyse la mise en place de ce dispositif original, et plus particulièrement l'implication des populations concernées au sein du groupe chargé de l'expertise. Cette implication n'est pas surprenante au regard de l'expérience des agences sanitaires et de la dynamique d'ouverture de l'expertise à la société. Dans cette affaire, la contribution des représentants des usagers à l'ERS a permis de réduire les incertitudes sur les expositions. Elle a surtout facilité l'appropriation de la démarche et des résultats de l'ERS par les populations. Toutefois, la trajectoire de l'alerte sanitaire a pesé sur les modalités de gestion et d'expertise de cette contamination. De fait, si des enseignements peuvent être tirés du dispositif impliquant les populations, les spécificités du dossier ne permettent pas d'en faire un cas d'école.
Cet article décrit et analyse la mise en place de ce dispositif original, et plus particulièrement l'implication des populations concernées au sein du groupe chargé de l'expertise. Cette implication n'est pas surprenante au regard de l'expérience des agences sanitaires et de la dynamique d'ouverture de l'expertise à la société. Dans cette affaire, la contribution des représentants des usagers à l'ERS a permis de réduire les incertitudes sur les ...

Ecole primaire ; Air intérieur ; Enquete publique

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- n° Vol. 16, n°2 - pp. 125-126

Cette étude transversale à Barcelone est la première à évaluer l'impact de la pollution atmosphérique urbaine sur le comportement des enfants, leur exposition étant estimée à partir de mesures à l'intérieur de l'école où ils passent une grande partie du temps. Le bruit de fond généré par la circulation a également été considéré. Les résultats suggèrent un effet néfaste de l'exposition des écoliers aux nuisances du trafic et incitent à continuer les investigations
Cette étude transversale à Barcelone est la première à évaluer l'impact de la pollution atmosphérique urbaine sur le comportement des enfants, leur exposition étant estimée à partir de mesures à l'intérieur de l'école où ils passent une grande partie du temps. Le bruit de fond généré par la circulation a également été considéré. Les résultats suggèrent un effet néfaste de l'exposition des écoliers aux nuisances du trafic et incitent à continuer ...

Barcelone ; Nuisance sonore ; Polluant ; Ecole primaire

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- n° 228 - 12 p.

Le présent article montre comment cet indice conçu pour les écoles peut être appliqué à l'habitat, en insistant sur la spécificité de ce lieu de vie, les conditions d'occupation des pièces étant très différentes de celles des salles de classe. Selon l'état d'occupation des pièces, l'état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l'indice de confinement est très différent d'un logement à l'autre. Les chambres sont systématiquement plus confinées que les séjours. Un indice de confinement relatif à l'ensemble du logement exige des mesures dans les différentes pièces. Aussi, en première approche, il est proposé de se limiter au confinement de l'air dans la chambre principale du logement, en période nocturne, sur une durée d'une semaine.
Le présent article montre comment cet indice conçu pour les écoles peut être appliqué à l'habitat, en insistant sur la spécificité de ce lieu de vie, les conditions d'occupation des pièces étant très différentes de celles des salles de classe. Selon l'état d'occupation des pièces, l'état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l'indice de confinement est très différent d'un logement à l'autre. Les chambres sont syst...

DIOXYDE DE CARBONE ; Air intérieur ; Ecole primaire ; Etablissement recevant du public

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- n° 21 - 3 p.

Deux études menées dans les écoles et portant sur les particules aéroportées sont analysées. La première étude a évalué les effets biologiques in vitro de particules collectées dans les écoles en Allemagne et la seconde étude a mesuré les concentrations aéroportées de différents indicateurs de qualité de l'air dont les micro-organismes dans les écoles au Portugal.
Deux études menées dans les écoles et portant sur les particules aéroportées sont analysées. La première étude a évalué les effets biologiques in vitro de particules collectées dans les écoles en Allemagne et la seconde étude a mesuré les concentrations aéroportées de différents indicateurs de qualité de l'air dont les micro-organismes dans les écoles au Portugal.

Particules en suspension ; Ecole primaire ; Air intérieur ; Portugal ; Allemagne

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- n° 219 - 32 p.

À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public. À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public.
À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public. À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la ...

Air intérieur ; Ecole primaire

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- n° 218 - 6 p.

Le décret 2011-1728 rendra obligatoire la surveillance de la qualité de l'air dans les bâtiments publics français en 2015. Afin de mettre en place les modalités de cette surveillance, une campagne pilote a été initiée en 2009 et a consisté à mesurer les concentrations de formaldéhyde, de benzène et le confinement au sein de 300 écoles primaires et crèches. La première phase de cette campagne a révélé quatre salles de classe présentant des concentrations en formaldéhyde proches de la valeur d'information et de recommandation actuelle égale à 50 µg/m3. Le Laboratoire Central de Surveillance de la Qualité de l'Air (LCSQA) a été missionné pour effectuer un diagnostic des sources d'émission de formaldéhyde au sein de ces écoles. Les taux d'émission des matériaux de construction et d'ameublement ont été mesurés sur site avec un préleveur passif développé à l'École des Mines de Douai. Plus de 30 sources d'émission différentes ont été mesurées dans chaque salle de classe, avec des taux d'émission compris entre 8 et 255 µg/m2/h. Le plafond a été identifié comme la source d'émission principale dans chacune des écoles (34 à 70 % des émissions totales). Les taux d'émission mesurés ont ensuite été utilisés pour contraindre un modèle d'équilibre des masses qui a permis de tester l'efficacité de différentes stratégies de réduction des concentrations en formaldéhyde. [Résumé Auteur]
Le décret 2011-1728 rendra obligatoire la surveillance de la qualité de l'air dans les bâtiments publics français en 2015. Afin de mettre en place les modalités de cette surveillance, une campagne pilote a été initiée en 2009 et a consisté à mesurer les concentrations de formaldéhyde, de benzène et le confinement au sein de 300 écoles primaires et crèches. La première phase de cette campagne a révélé quatre salles de classe présentant des ...

Formaldéhyde ; Emission de polluant ; Ecole primaire

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- n° 46/2152 - p. 35

4,5 M€ dont 15% de surcoût lié à la prévention des risques 50% pris en charge par l'industriel : Total.

Ecole primaire ; Feyzin ; Plan de prévention des risques technologiques : PPRT

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- n° 1709 - p. 12

Déplacement d'une école située en zone à risque élevé vers une zone à risque moyen-faible.

Ecole primaire ; Feyzin ; Plan de prévention des risques technologiques : PPRT

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- n° 314 - p. 10-11

Selon une étude de l'Inserm, publiée dans Thorax, 30% des enfants suivis étaient exposés à des niveaux de polluants supérieurs aux valeurs guides de l'OMS et de l'Anses.

Organisation mondiale de la santé : OMS ; Air intérieur ; Pollution de l'air ; Ecole primaire

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- n° 5/211 - p. 13

Entretien avec Danielle Bazin, Vice-Présidente de l'IFFORME.

Perception du risque ; Ecole primaire

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