Documents  Ecole primaire | enregistrements trouvés : 60

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- 96p.

Ce document livre les travaux et réflexions issus des rencontres des coordonnateurs académiques du réseau Risques Majeurs éducation. A travers un compte-rendu des actions et projets pour l'année 2000 et 2001, ceux-ci ont insisté sur l'accident industriel de Toulouse et ont réfléchi à la prochaine parution d'une plaquette du Ministère de l'Education nationale relative au plan particulier de mise en sûreté.
Ce document livre les travaux et réflexions issus des rencontres des coordonnateurs académiques du réseau Risques Majeurs éducation. A travers un compte-rendu des actions et projets pour l'année 2000 et 2001, ceux-ci ont insisté sur l'accident industriel de Toulouse et ont réfléchi à la prochaine parution d'une plaquette du Ministère de l'Education nationale relative au plan particulier de mise en sûreté.

Accident technologique ; Toulouse ; Ecole primaire ; Formation / Education au risque ; Plan Particulier de Mise en Sûreté

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- 77 p.

Le bilan des actions menées par les coordonnateurs académiques de l'Institut français des formateurs Risques Majeurs et Protection de l'environnement (IFFO-RME) durant l'année scolaire 2001/2002 est ici rapporté. Les débats y succédant soulignent le manque de moyens et de reconnaissance du réseau RMé.

Prévention des risques ; Formation / Education au risque ; Ecole primaire

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- n° 228 - 12 p.

Le présent article montre comment cet indice conçu pour les écoles peut être appliqué à l'habitat, en insistant sur la spécificité de ce lieu de vie, les conditions d'occupation des pièces étant très différentes de celles des salles de classe. Selon l'état d'occupation des pièces, l'état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l'indice de confinement est très différent d'un logement à l'autre. Les chambres sont systématiquement plus confinées que les séjours. Un indice de confinement relatif à l'ensemble du logement exige des mesures dans les différentes pièces. Aussi, en première approche, il est proposé de se limiter au confinement de l'air dans la chambre principale du logement, en période nocturne, sur une durée d'une semaine.
Le présent article montre comment cet indice conçu pour les écoles peut être appliqué à l'habitat, en insistant sur la spécificité de ce lieu de vie, les conditions d'occupation des pièces étant très différentes de celles des salles de classe. Selon l'état d'occupation des pièces, l'état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l'indice de confinement est très différent d'un logement à l'autre. Les chambres sont syst...

DIOXYDE DE CARBONE ; Air intérieur ; Ecole primaire ; Etablissement recevant du public

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- n° Vol. 7 n°05 - p. 315

Cette étude canadienne montre la concentration des particules ultrafines dans l'air extérieur fournit une estimation acceptable de leur concentration dans une classe, en l'absence de source d'émission intérieure importante.

Ecole primaire ; Canada ; Particules en suspension

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- n° Vol. 4 n°05 - 321

Dans le cadre du programme Primequal, une étude s'est intéressée à la relation entre qualité de l'air extérieur et qualité de l'air intérieur dans un lieu sensible : les écoles.

Qualité de l'air ; Ecole primaire

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- n° 206 - p. 159

Le réseau multidisciplinaire RSEIN, Recherche Santé Environnement Intérieur, rassemble depuis 2001 des experts français, chercheurs, métrologues, modélisateurs, épidémiologistes, médecins, évaluateurs de risque, dont les activités sont liées à la qualité de l'air intérieur. En partenariat étroit avec l'Observatoire de la qualité de l'air intérieur (OQAI), le réseau RSEIN assure une veille scientifique dans le domaine de l'environnement intérieur au sens large excepté le champ de l'hygiène industrielle et celui des rayonnements électromagnétiques. Le bulletin trimestriel Info Santé Environnement Intérieur, téléchargeable sur le site Internet du réseau http://rsein.ineris.fr, rassemble ces travaux de veille et fournit notamment les analyses de quelques-unes des publications scientifiques internationales considérées comme les plus importantes et/ou intéressantes parmi l'ensemble des articles répertoriés chaque trimestre. Les brèves synthèses du bulletin traitent indifféremment des substances, des micro-environnements et des effets sanitaires. Parallèlement à la publication du bulletin, la présente rubrique, financée par l'ADEME, a pour objectif d'apporter chaque trimestre un éclairage plus particulier sur un thème choisi par le comité de rédaction RSEIN en s'appuyant sur les données de la littérature publiées récemment. Au sein de cette rubrique, le Centre scientifique et technique du bâtiment (CSTB) ou l'un de ses partenaires est chargé d'apporter des compléments sur le sujet traité, de rapporter les actualités de l'OQAI ou d'aborder des thèmes non couverts par la veille RSEIN.
Le réseau multidisciplinaire RSEIN, Recherche Santé Environnement Intérieur, rassemble depuis 2001 des experts français, chercheurs, métrologues, modélisateurs, épidémiologistes, médecins, évaluateurs de risque, dont les activités sont liées à la qualité de l'air intérieur. En partenariat étroit avec l'Observatoire de la qualité de l'air intérieur (OQAI), le réseau RSEIN assure une veille scientifique dans le domaine de l'environnement intérieur ...

Air intérieur ; Ecole primaire

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- n° 314 - p. 10-11

Selon une étude de l'Inserm, publiée dans Thorax, 30% des enfants suivis étaient exposés à des niveaux de polluants supérieurs aux valeurs guides de l'OMS et de l'Anses.

Organisation mondiale de la santé : OMS ; Air intérieur ; Pollution de l'air ; Ecole primaire

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- n° 212 - p. 365

L'article décrit les situations réelles de ventillation des habitatioins, écoles et crèches en France, telles qu'elles ont été observées in situ ainsi que les impacts sur la qualité de l'air intérieur de ces espaces

Air intérieur ; Habitat ; Confinement ; Ecole primaire

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- n° 1689 - p. 17

Persiste-t-il des polluants sous les écoles bâties sur les restes d'usines ou de vieux entrepôts ?

Ecole primaire ; Pollution du sol

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- n° 218 - 6 p.

Le décret 2011-1728 rendra obligatoire la surveillance de la qualité de l'air dans les bâtiments publics français en 2015. Afin de mettre en place les modalités de cette surveillance, une campagne pilote a été initiée en 2009 et a consisté à mesurer les concentrations de formaldéhyde, de benzène et le confinement au sein de 300 écoles primaires et crèches. La première phase de cette campagne a révélé quatre salles de classe présentant des concentrations en formaldéhyde proches de la valeur d'information et de recommandation actuelle égale à 50 µg/m3. Le Laboratoire Central de Surveillance de la Qualité de l'Air (LCSQA) a été missionné pour effectuer un diagnostic des sources d'émission de formaldéhyde au sein de ces écoles. Les taux d'émission des matériaux de construction et d'ameublement ont été mesurés sur site avec un préleveur passif développé à l'École des Mines de Douai. Plus de 30 sources d'émission différentes ont été mesurées dans chaque salle de classe, avec des taux d'émission compris entre 8 et 255 µg/m2/h. Le plafond a été identifié comme la source d'émission principale dans chacune des écoles (34 à 70 % des émissions totales). Les taux d'émission mesurés ont ensuite été utilisés pour contraindre un modèle d'équilibre des masses qui a permis de tester l'efficacité de différentes stratégies de réduction des concentrations en formaldéhyde. [Résumé Auteur]
Le décret 2011-1728 rendra obligatoire la surveillance de la qualité de l'air dans les bâtiments publics français en 2015. Afin de mettre en place les modalités de cette surveillance, une campagne pilote a été initiée en 2009 et a consisté à mesurer les concentrations de formaldéhyde, de benzène et le confinement au sein de 300 écoles primaires et crèches. La première phase de cette campagne a révélé quatre salles de classe présentant des ...

Formaldéhyde ; Emission de polluant ; Ecole primaire

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- n° 219 - 32 p.

À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public. À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public.
À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la qualité de l'air intérieur dans 300 écoles maternelles et élémentaires, l'OQAI a présenté, lors de son atelier baptisé « Qualité de l'air intérieur dans les écoles : résultats, avancées et perspectives », les travaux préliminaires menés au sein d'établissements recevant un jeune public. À l'occasion du lancement de sa grande campagne nationale d'investigation de la ...

Air intérieur ; Ecole primaire

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- n° Cahier détaché n°2 - p. 34

Une expérimentation dans une école a permis de montrer les bienfaits d'une ventillation naturelle associée à une ventillation mécanique

Air intérieur ; Ecole primaire

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- n° 5/211 - p. 13

Entretien avec Danielle Bazin, Vice-Présidente de l'IFFORME.

Perception du risque ; Ecole primaire

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A l'école du risque | Ouest Provence 06/2010

Article

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- n° 31 - p. 2

Un exercice a été organisé le 30 avril 2010 dans les écoles primaires de Fos-sur-Mer et de Port-St-Louis-du-Rhône afin de sensibiliser les parents à la consigne : N'allez pas chercher vos enfants à l'école

Plan Particulier de Mise en Sûreté ; Exercice de simulation ; Ecole primaire ; Fos-sur-Mer ; Port-Saint-Louis-du-Rhône

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- n° 19 - p. 4-5

Le cadre réglementaire pour l'éducation nationale, l'élaboration d'un PPMS, le contenu du document.

Plan Particulier de Mise en Sûreté ; Ecole primaire ; Grenoble

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- n° 19 - p. 6-7

L'observatoire national de la sécurité dans les établissements scolaires et l'enseignement supérieur fait un état des lieux concernant la mise en place des PPMS dans les établissements scolaires.

Plan Particulier de Mise en Sûreté ; Etablissement recevant du public ; Ecole primaire

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- n° 19 - p. 14-15

Le lundi 12 janvier 2004, un incendie dans une usine chimique est à l'origine d'un dégagement de chlore dans l'environnement. Cette usine, située sur la commune de La Chambre, en Savoie, est un site «Seveso seuil haut » qui conditionne et stocke des produits de traitement pour les piscines. Le Plan d'Opération Interne (POI) de l'établissement et le Plan Particulier d'Intervention (PPI) sont déclenchés... Que s'est-il passé à l'école élémentaire, pendant et après l'accident ?
Le lundi 12 janvier 2004, un incendie dans une usine chimique est à l'origine d'un dégagement de chlore dans l'environnement. Cette usine, située sur la commune de La Chambre, en Savoie, est un site «Seveso seuil haut » qui conditionne et stocke des produits de traitement pour les piscines. Le Plan d'Opération Interne (POI) de l'établissement et le Plan Particulier d'Intervention (PPI) sont déclenchés... Que s'est-il passé à l'école élémentaire, ...

Ecole primaire ; Nuage toxique ; Retour d'expérience ; Confinement ; Plan Particulier de Mise en Sûreté ; Savoie ; Plan Particulier d'Intervention : PPI ; Plan d'Opération Interne : POI ; Management du risque ; Accident technologique

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- n° 19 - p. 15

L'éducation préventive dès l'école maternelle. La gestion du stress au cours de l'évènement. La crise de panique

Ecole primaire ; Management du risque ; Gestion de crise

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- n° 19 - p. 16

Les responsabilités du maire et du chef d'établissement, l'articulation des PPMS et du PCS

Grenoble ; Plan Particulier de Mise en Sûreté ; Ecole primaire

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